Factores que inciden en la brecha digital en la educación secundaria del municipio de Ixtlahuaca, estado de México

https://doi.org/10.33110/cimexus210102

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo identificar los factores asociados con la brecha digital en la educación secundaria del municipio de Ixtlahuaca, estado de México. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y con un alcance descriptivo-correlacional. Se aplicaron cuestionarios estructurados a 628 estudiantes y 278 docentes de las 44 escuelas secundarias del municipio. Los resultados muestran desigualdades en el acceso, uso y aprovechamiento de las TIC, asociadas con los recursos económicos, infraestructura, equipamiento, zona geográfica y el déficit de competencias y habilidades digitales. El estudio concluye que la reducción de la brecha digital requiere de estrategias integrales orientadas a fortalecer la infraestructura tecnológica, la conectividad, el equipamiento y la formación digital en contextos rurales y semi-rurales.