Ciencia y género en México: Diagnóstico y desafíos para la paridad en el Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras

https://doi.org/10.33110/cimexus210204

Resumen

Las Instituciones de Educación Superior (IES) en México replican valores y modelos patriarcales que impactan en la conformación de sus plantillas docentes y cuerpos de investigación, donde las académicas tienen menor participación, en niveles más bajos, con menor producción científica, menores ingresos, menor reconocimiento y menor desarrollo profesional. El objetivo de este trabajo es identificar patrones de convergencias en las entidades federativas de México respecto de la
composición por género del personal investigador en las IES miembro del SNII en 2023. Se utiliza una metodología de clúster jerárquico, para conformar grupos de entidades con características semejantes. Como resultado, se muestran seis clústeres, con las mayores diferencias de género entre niveles en Campeche y mayores avances hacia la paridad en Nayarit. En todos los clústeres se observa una creciente subrepresentación femenina al avanzar el nivel de reconocimiento, haciendo evidente
la necesidad de implementar estrategias de equidad en la política educativa, que apuntalen a las investigadoras en el avance de sus trayectorias profesionales y su contribución a la ciencia.