Modelo Multifactorial del Rendimiento Académico en Ciencias de la Salud: Validación de los Cinco Pilares en una Universidad Pública Mexicana

https://doi.org/10.33110/cimexus210207

Resumen

El rendimiento académico en la educación superior constituye un fenómeno complejo y multidimensional. Este estudio analizó sus determinantes en 121 estudiantes de la División de Ciencias de la Salud de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), mediante un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y análisis factorial exploratorio. Las pruebas
KMO (0.839) y de esfericidad de Bartlett (χ²=714.213; gl=55; p<0.001) confirmaron la viabilidad del análisis. Se identificaron cinco dimensiones que explican el 86.60% de la varianza total: 1) apoyo institucional y pedagógico; 2) capital cultural familiar; 3) condiciones socioeconómicas; 4) habilidades cognitivas; y 5) acceso a recursos tecnológicos. Las comunalidades de extracción oscilaron entre 0.748 y 0.946. Se concluye que el rendimiento académico se debe a la interacción significativa de factores institucionales, familiares, socioeconómicos, cognitivos y tecnológicos. Los hallazgos proporcionan evidencia empírica para el diseño de políticas universitarias integrales orientadas a fortalecer el acompañamiento estudiantil y garantizar el éxito académico en ciencias de la salud.